ESB Nº146

(Isidro Casanova, La Matanza)

Participamos del Taller de Capacitación en los Consejos Permanentes por la No Violencia Activa el Equipo de Orientación Escolar de la Institución (Orientadora Social: Marcela Almirón y Orientadora Educacional: Marcela Pastura).

A lo largo de los encuentros comenzamos un trabajo de intento de implementación del proyecto, socializándolo en una primera etapa con el director y algunos docentes, quienes se mostraron interesados.

En simultáneo comenzamos a trabajar con un grupo de alumnos de primer año del turno mañana con la implemetación de la propuesta en reuniones con frecuencia quincenal, contando con interés y aceptación de los jóvenes.

Se bien se intentó realizar la transmisión de la propuesta que contaba con el agrado y aceptación de varios docentes, fue luego de una situación institucional conflictiva a partir de la cual la misma se tomó con entusiasmo como forma de trabajo posible ante la necesidad de lograr espacios de reflexión compartidos (alumnos, docentes, padres).

Se realizó la votación de alumnos delegados por curso y luego la elección de profesores tutores (elegidos por los alumnos).

También implementamos una encuesta a los alumnos de primer año de ambos turnos con la finalidad de ir ubicando los diferentes temas que les conciernen directa o indirectamente y una encuesta a los docentes de primer año para situar la representación que tienen de los adolescentes y su implicancia con lo que acontece en esta etapa (se adjuntan).

El trabajo posterior consistirá en la habilitación de un espacio de diálogo y reflexión para abordar la dimensión psico - afectiva por la que atraviesa el adolescente intentando abordar y analizar formas para alcanzar resoluciones grupales.

Este proyecto fue pensado en forma conjunta con otro E.O.E. de una escuela secundaria de G. de Laferrere.

Esta propuesta, a la que llamamos "Pensando la escuela como un espacio propio de encuentro y expresión", tiene como objetivos:

• Diseñar espacios que promuevan canales de comunicación y participación genuinos.
• Habilitar espacios para la expresión, el pensamiento y el sentir de los alumnos de primer año, para instalar la construcción del debate, consenso y pensamiento crítico en el inicio del tránsito por la escuela secundaria.

Consideramos que la escuela debe contar con espacios para el ensayo y desarrollo de capacidades expresivas, comunicacionales y dialógicas, la contención de sensaciones y emociones propias y de los otros, la exposición y sostenimiento de puntos de vista y valores diferentes, el logro de consenso y concertación.

Podría pensarse entonces como el preludio de otras formas de participación democrática, no directivas, de gestión comunitaria.

A partir de la elección de alumnos delegados y profesores tutores, intentaremos formar el consejo de alumnos y de docentes para luego también convocar para el armado del consejo de padres, en función de la implementación de la asamblea solidaria como modo de apoyarnos en lo positivo que tenemos las personas que conformamos la escuela.

Tenemos la convicción de que la escucha y el diálogo, el afecto y sentido, la expresión y los acuerdos, la cooperación y complementación, la participación y organización, son necesarios para la búsqueda de un proyecto que vehiculice una cultura no violenta, activa y solidaria donde los valores preponderantes sean la tolerancia, la colaboración y el respeto.

Afecto, referencias válidas, sentido y participación real en la toma de decisiones como intento de cambiar la situación que vivimos generando ámbitos de participación, reflexión y acción.

Considero que este modo de trabajo, al cual adhiero, requiere de un posicionamiento personal y profesional que se construye a lo largo de los años. El taller afianzó la convicción de que siempre es posible el intento de abordajes institucionales que permitan la participación, el afecto y el sentido en un trabajo con los otros para el logro de lo que queremos alcanzar.

Lic. Marcela Pastura

ENCUESTA A DOCENTES DE PRIMER AÑO

1. Qué piensan los adultos sobre la adolescencia?
2. Cómo ves al adolescente de primer año de esta escuela secundaria?
3. Podrías recordar y compartir una situación donde se manifestó alguna conducta adolescente y cómo la abordaste?
4. A qué te parece que vienen los chicos a la escuela secundaria

ENCUESTA A ALUMNOS DE PRIMER AÑO

1. Qué pensas de la escuela secundaria?
2. Cómo fue el inicio de primer año y cómo te está yendo?
3. Qué te gusta de la escuela?
4. Contá una situación en la que te gustó como te enseñaron y aprendiste mucho.
5. Cómo te sentís este año con tus compañeros?
6. Tenes amigos? Son de la escuela o del barrio?
7. Qué temas te interesan? (Marca con una cruz todos los que quieras)

convivencia embarazo participación

sexualidad comunicación escuela

vínculos familiares salud derechos humanos

adicciones discriminación enf. de trasmisión sexual